Bilan de fin d'année

La fin de mon année de PE2 approche, il est temps de remplir le livret d'évaluation... De manière générale, il est mitigé !

Points roses :

- les rencontres avec les collègues, qu'ils soient PE2 ou bien titulaires en poste dans les écoles où je suis passée. Je ne suis pas du genre "tout le monde il est beau tout le monde il est gentil", mais là je dois avouer ne pas avoir fait de rencontre décevante. De la simple courtoisie à l'engagement réel, l'année a été riche en échange et je crois que c'est avec les collègues que j'ai le plus appris.

- le SPA (Stage de Pratique Accompagnée) du début d'année. Il a été très constructif et a eu pour avantage principal de me mettre l'eau à la bouche. C'est une classe comme ça que je veux ! Simple, dynamique, organisée et conviviale (et ce sera tout, merci). Ce ne sera pas facile (de l'avis même de la titulaire), mais c'est bien d'avoir un but, non ? Moi aussi je veux des affiches colorées sur les murs et des élèves qui prennent la parole avec conviction !

- la masse de travail qui prépare aux années à venir. Dire que j'ai croulé sous le travail serait exagéré, mais l'année a été plutôt chargée du début à la fin, ça me paraît assez réaliste de ce qui m'attend pour l'année à venir. (Ironie...?)

- quelques cours d'IUFM, qui ont apporté des réponses aux questions qui se posaient ou bien qui ont été des mines d'or d'idées sur ce qu'on peut faire dans une classe. Oui, il y a des formateurs qui font bien leur travail...

- les stages. Quel plaisir de s'échapper de l'ennui de l'IUFM pour entrer dans l'action, le stress, le temps compté et enfin le contact avec les enfants ! Moi j'aime bien, l'inconnu, l'angoisse qui monte et puis finalement, la détente, tout se passe bien, les enfants s'adaptent et nous aussi, tout le monde finit par respirer et prendre plaisir à venir.

Points noirs ou gris (foncé) :

- le manque d'observation. Oui, un seul stage d'observation est insuffisant. J'aurais eu besoin de voir comment se déroule des journées de classe en petite section, à d'autres niveaux, dans d'autres ambiances et à différents moments dans l'année. Ce que j'ai observé en septembre et ce que j'aurais pu observer en avril ne sont pas du tout la même chose. C'est un beau regret...

- les cours longs, ennuyeux et inutiles de l'IUFM. Quand le prof lit les instructions officielles, quand il nous propose (en insistant dans le regard et la voix) d'aller à la bibliothèque, quand il se répète, quand il met 3 heures à dire ce qu'on pourrait résumer en 10 minutes, quand il ne tient pas compte des personnes en face de lui (oui, les PE2 sont des personnes !!), quand le décalage entre le cours annoncé et le cours effectif est énoooorme, quand le vendredi à 19 heures on est encore à l'IUFM en train de faire des âneries, quand à la fin du cours on nous annonce que tout ce qu'on a vu est disponible à telle adresse sur Internet... la liste est longue !

- le décalage entre la théorie et la pratique. Je sais, il y a mille et une situations possibles sur le terrain, mais parfois la marge est énorme et cette année, avec le stage filé, on s'en est rendu compte dès septembre.

- la cantine de l'IUFM. Manque flagrant de variété et de goût, mais extrêmement bruyante !

- la confusion permanente (et revendiquée lors de la soutenance de mon mémoire par les deux membres du jury) entre évaluation et formation. Les visites sont-elles formatives ou sommatives ? Les deux mon capitaine ! Ce serait aberrant de faire la même chose à nos élèves, mais c'est le fonctionnement du système de recrutement des professeurs des écoles ! Les mêmes personnes viennent nous donner des conseils et valider ou pas notre pratique : évidemment, il est impossible de remédier à aux problèmes observés puisque l'évaluation est déjà passée !

- l'absence notoire de formation dans certains domaines. Je pense en vrac à la psychologie de l'enfant, à certaines matières (en fonction des groupes, pour moi ce sera les arts visuels), au fonctionnement de l'institution (vu les arcanes sombres et complexes de l'Education Nationale, une petite formation serait la bienvenue), aux aspects pratiques du métier (le choix des manuels et du matériel, les relations avec les parents...)

Beaucoup de choses à dire, mais en fin de compte je ne suis pas mécontente d'avoir fini et si cette année a eu un avantage, c'est celui de me donner hâte d'être à l'année prochaine !