C'est décidé, ce sera PMEV modeste

Oui, c'est décidé, je vais me lancer avec la PMEV.

La décision s'est faite après avoir d'une part relu les commentaires que mes collègues ont fait de mes futurs élèves et d'autre part sur leurs livrets que j'ai trouvés en fouillant (juste un peu) dans la salle des maîtres. En fait il se trouve que la répartition a été faite de telle sorte que ma classe se composent des élèves ayant été en double niveau l'année dernière (tous très bons apparemment) et des élèves n'ayant pas les capacités (???) d'aller en double niveau cette année. Résultat, j'aurai une tête de classe d'une bonne quinzaine d'élèves et quinze autres enfants en difficulté plus ou moins importante. Il me faut donc trouver un moyen pour différencier.

Ca faisait pas mal de temps que je lisais et relisais des trucs sur la PMEV (patience, je vais expliquer ce que c'est !) mais je me disais que j'essaierai après quelques années de pratique... Et puis finalement, je me dis que pourquoi pas ? Le fonctionnement me plaît, ça correspond tout à fait au climat que j'aimerais avoir dans ma classe, alors, autant essayer dès maintenant. Et si je n'y arrive pas, je pourrai toujours revenir à une organisation plus "traditionnelle".

Donc la PMEV : Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant. En gros, le postulat de départ est que les enfants apprennent à leur rythme, suivant leur envie et en interagissant les uns avec les autres. C'est en fouillant plein de sites que petit à petit j'ai construit une organisation qui me semble convenir. 

Les sites :

 Le bulletin de la PMEV parce que c'est la base...

Petits pas un exemple pratique pour un CP 

 PMEV un peu de théorie

 Pédagogik complet, pratique, indispensable

 Paul Desette pour allier pratique et théorie

D'autres liens parce que cette liste n'est pas exhaustive

 

La mise en place :

 Je crois que la première chose à faire pour que la mise en place ne soit pas trop horrible, c'est une programmation détaillée. Ensuite, tout est question d'organisation :

- les élèves travailleront en autonomie, grâce à des plans de travail qui établissent leur programme pour la période. Consignes.pdf Généralement, ce sont des période de trois semaines, mais pour commencer j'en ai prévu une de deux semaines histoire de pouvoir réajuster en fonction de leur rythme de travail, de leurs besoins... Parce que là est ma grande question : combien d'exercices prévoir pour une période ???

- donc dès le lundi suivant la semaine de la rentrée, les élèves recevront un plan de travail accompagné de son bilan de réussite. PLAN DE TRAVAIL_01.pdf Ils peuvent choisir les exercices dans l'ordre qu'ils préfèrent, au rythme qui leur convient. Quand un exercice est fait et corrigé, ils reportent sur le bilan de réussite la couleur correspondante :

vert = acquis

bleu = à revoir 

orange = en cours d'acquisition

rouge = non acquis

- afin de savoir où chacun en est, les élèves doivent également remplir un bilan individuel qui leur permet de se rendre compte de l'avancement de leur travail dans la période bilan individuel.pdf Et pour que je puisse avoir une vision globale de l'avancement de la classe, je remplirai également un bilan collectif, qui à terme sera certainement complété par un élève responsable Bilans collectifs.pdf

- le but étant que chacun puisse apprendre des autres, chaque jour, après le temps de travail individuel il y a un moment de bilan où les élèves ayant rencontré des difficultés peuvent poser leurs questions et ceux ayant réussi un exercice peuvent expliquer leurs procédures. Les élèves peuvent donc chaque jour s'inscrire pour le bilan sur une fiche. Inscription au bilan.pdf

 La mise en place paraît un peu lourde, mais j'y crois et je suis sûre que les élèves peuvent très rapidement adopter cette méthode de travail.

Je n'ai pas fait que ça, j'ai aussi préparé un classeur de poésie qui sera en libre service. Je ne vois pas pourquoi j'imposerais aux élèves d'apprendre par coeur un texte qu'ils n'ont pas choisi et n'aiment peut-être pas... Donc j'essaie, ça aussi ! Consignes d'utilisation du classeur.pdf
poèmes.pdf