Le remplacement

Ma "formation" pour T1 a commencé lundi (oui, les guillemets sont là pour préciser que je ne me sens pas plus formée qu'en PE2...) et j'ai donc laissé ma classe à une remplaante. Voilà le topo :

Lundi matin, j'arrive très en avance à l'école pour tout préparer et rencontrer la dite remplaçante. Quand elle arrive, je lui présente donc ma façon de travailler (elle a lu mon petit topo) et je lui dis que si elle ne le sens pas elle peut faire comme elle veut, mais que ça fait deux semaines que je travaille à l'organisation de la classe et que donc je préfèrerais qu'elle essaie. Elle lit, elle écoute, regarde les plans de travail, les fiches, etc. et me dit d'un ton supérieur : "Tu es T1, non ?" Euh... oui... et ? "C'est un pur produit de l'IUFM ça !" Ah non, pas du tout, madame, c'est un pur produit de mes lectures diverses et de mon travail de synthèse du mois de juillet. Bref, elle accepte malgré tout d'essayer et me dit qu'elle a beaucoup d'expérience, qu'elle est passée dans plein de classes et que ça devrait aller.

Ce soir, mardi, j'arrive à l'école pour faire l'étude quand je la vois qui m'attend sur le pas de la porte avec un air remonté "Il faut qu'on parle !" Je la suis donc dans la classe et là, je subis une tornade de critiques pendant dix bonnes minutes ! Il est hors de question qu'elle continue avec cette méthode désastreuse. C'est une catastrophe pour les enfants qui n'apprendront jamais rien. C'est ingérable de devoir répondre à toutes leurs demandes. Leur cahier de leçons est complètement vide. Il est inadmissible de vouloir faire une "pédagogie Freinet" quand aucune école n'applique ça et qu'on sait très bien tous les dégâts que ça cause. Elle me demande si un conseiller pédagogique est au courant que je fais ça. En 18 ans de carrière elle n'a jamais vu une seule classe fonctionner de cette manière... Les élèves n'apprendront rien, elle le  sait, elle est au dixième échelon et a beaucoup d'expérience dans tous les niveaux ! Et les formateurs à qui j'en ai parlé aujourd'hui et qui avaient l'air intéressés sont des incompétents qui n'ont jamais eu de classe.

Je suis restée soufflée ! Je me suis juste entendue dire que non ce n'était pas une pédagogie Freinet mais que je connaissais des écoles Freinet qui fonctionnaient aussi bien que les autres, que j'arrivais tout à fait à gérer l'aide à apporter à chacun ces deux dernières semaines, ainsi que les leçons et que de toute façon je préférais qu'elle fasse quelque chose qui lui corresponde pour les deux jours qu'il reste plutôt que de désorganiser ma classe !

Je suis sortie de là au trente-sixième dessous, pleine de doutes d'un côté mais aussi de soutien, heureusement, de la part des collègues et des copines. Je ne pensais pas qu'en 2007 je pouvais subir de tels arguments prouvant une fermeture d'esprit affirmée avec autant d'aplomb ! Au moins maintenant je sais que je n'aurais pas dû demander à la remplaçante de conserver mon organisation et je ne recommencerai pas.